7.2. Kommunikation: Sprache, Schriftkultur, Medien

Die Sprachentwicklung wird durch das Erzählen von Geschichten, durch Vorlesen und Nacherzählen, Rätsel, Reime, gemeinsames Singen, Reigen und Tanz oder Rhythmusspiele, aktives Zuhören, gemeinsame Planung, Durchführung und Gestaltung von Projekten oder Spielsituationen sowie eine grundsätzliche Diskussionsbereitschaft gefördert.
Durch regelmäßige Ausflüge ins Theater, Kino oder Museum werden die Sinne umfassend angeregt, neue Themen nachbereitet, nachgespielt oder nacherzählt.
Im Rollen- und "Als-ob-Spiel" werden sowohl diese Inhalte, als auch Situationen aus dem unmittelbaren Umfeld der Kinder aufgegriffen und kreativ verarbeitet.
Hand in Hand damit gehen Bewegungsspiele und Lieder, Weitererzähl-geschichten wie "Ich packe meinen Koffer", "Kreisgeschichten", d.h. zu einer Grundidee wird gemeinsam eine Geschichte erfunden, zu der jedes Kind einige Sätze erfindet, die sich an die des Vorredners anschließen.

Sehr sprachanregend ist unsere therapeutische Puppe NELLY, die den Platz eines 25.Kindes in unserem Kinderladen einnimmt, sich großer Sympathie und Zuneigung erfreut und auch mit weniger sprachfreudigen Kindern "gut ins Gespräch kommt".
Einmal im Monat suchen wir die Stadtbezirksbibliothek "Philipp Schaeffer" zu einer kleinen Lesung durch die uns betreuende Bibliothekarin mit anschließender Buchausleihe auf. Jedes Kind darf bis zum nächsten Besuch ein selbstgewähltes Buch für den Kinderladen ausleihen, das von den Betreuern in verschiedenen Gruppensituationen wie: Geschichtenstunde zur Brotzeit, Entspannungsgeschichten nach dem Mittagessen in einer kleinen Ruhephase, die Einschlafgeschichte für alle Schlafkinder u.a. vorgelesen und nach mehrmaligem Hören von den Kindern partiell nacherzählt wird.
Im Kinderladen gibt es ein Bücherregal, das für alle frei zugänglich und nutzbar ist. Darin finden sich sowohl Papp- und Bilderbücher für die Kleinsten, als auch Geschichten- und Sachbücher, Märchen und Bücher, die zum kreativen Gestalten anregen.

Wir sammeln Buchreihen, wie zb. „Petterson und Findus“, „Willi Wiberg“, „Lars der kleine Eisbär“, Geschichten von Astrid Lindgren, Ottfried Preußler .u.a..
Die neu dazukommenden Bücher werden von den Kindern mit Spannung erwartet.
Außerdem können die Kinder täglich auch Bücher von zu Hause mitbringen, die sie den anderen vorstellen möchten.
Die Betreuer ermutigen und unterstützen sie dabei, ihre Bedürfnisse, Gefühle, Gedanken und Ideen zu formulieren und sie den anderen mitzuteilen. Darüber gewinnen sie Vertrauen in die eigenen Kräfte und finden den Mut, Kritik zu äußern. Die Bereitschaft zum Dialog wächst.
Einmal wöchentlich wird den Kindern ab dem 3. Lebensjahr Frühenglisch von einer Muttersprachlerin angeboten. Hier lernen die Kinder, sich in spielerischer Weise der anderen Sprache zu nähern, wobei auch die nonverbale Kommunikation (Mimik, Gestik) sensibilisiert wird. Es macht ihnen viel Spaß und sie sind stolz auf ihre Erfahrungen.

Weiterhin steht den Kindern eine Auswahl an Hörspiel- und Musik-CDs und Kassetten zur Verfügung, die nach vorheriger Absprache gehört werden können.
Da Sprache und Rhythmus untrennbar miteinander verbunden sind, findet sich im Kinderladen ebenso eine Auswahl Orffscher Instrumente, die selbstgewählt oder angeleitet zum Einsatz kommen.
Im September 2006 haben wir das Sprachlerntagebuch eingeführt und befinden uns hiermit noch in der "Experimentierphase".